1.跨学科主题学习的生成逻辑、教学价值与实现路径/叶波（湖南师范大学教育科学学院）//全球教育展望.-2025，no.8.-P.3
2.跨学科主题学习：理解、设计与实践要求/屠莉娅（浙江大学教育学院课程与学习科学系）//全球教育展望.-2025，no.8.-P.15
3.跨学科主题学习实践变革中的常见问题及其突破/伍红林（江南大学教育学院）//全球教育展望.-2025，no.8.-P.33
4.跨学科主题学习的实施可以可持续？/郑鑫（华东师范大学课程与教学研究所）//全球教育展望.-2025，no.8.-P.45
5.数字时代教学的生命困境及其突破/周俊凡（湖南师范大学古典教育研究中心）//全球教育展望.-2025，no.8.-P.58
6.Bildung与杜威“教育即生长”理念的会通/简成熙（屏东大学教育行政研究所）//全球教育展望.-2025，no.8.-P.72
7.杜威教育思想的三个核心观点与杜威学校的实验设计/章文（武汉东湖学院马克思主义学院）//全球教育展望.-2025，no.8.-P.92
8.不同能力水平小学生的工程设计过程研究/董泽华（杭州师范大学经亨颐教育学院）//全球教育展望.-2025，no.8.-P.104
9.学习过程评价的概念界定、实践反思与价值重塑/温雪（广西师范大学教育学部）//全球教育展望.-2025，no.8.-P.118
10.美国中小学校长专业领导力发展路径与实践启示/修旗（华南师范大学教师教育学部）//全球教育展望.-2025，no.8.-P.131
11.教师的自我修养：公开课情境中音乐教师“表演”的人类学考察/程超（华东师范大学课程与教学研究所）//全球教育展望.-2025，no.8.-P.146
12.指向中国教育现代化的课程价值转向与实践路径/孙杰远（广西师范大学）//课程 教材 教法.-2025，no.9.-P.4
13.支撑科技创新人才培养的学校课程体系构建/李臣之（深圳大学教育学部）//课程 教材 教法.-2025，no.9.-P.13
14.课程改革何以言说“综合”——政策变迁中的观念发展及其意义/陈艳茹（华东师范大学课程与教学研究所）//课程 教材 教法.-2025，no.9.-P.21
15.我国教学论教材中的“中国经验”样态及其升华/和学新（天津师范大学教育学部）//课程 教材 教法.-2025，no.9.-P.29
16.教材评价30年：演变轨迹与驱动因素/张大伟（复旦大学新闻学院）//课程 教材 教法.-2025，no.9.-P.40
17.论课堂层次大概念的提炼与表达/王飞（山东师范大学教育学部）//课程 教材 教法.-2025，no.9.-P.47
18.学生综合素质评价标识性概念的思想来源探寻/王洪席（河南大学教育学部）//课程 教材 教法.-2025，no.9.-P.54
19.中小学中华文化认同教育一体化体系构建/高承海（西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心）//课程 教材 教法.-2025，no.9.-P.62
20.论基础教育学业评价的“创新弱化”与破解策略/苏骁征（东北师范大学教育学部）//课程 教材 教法.-2025，no.9.-P.71
21.“培根铸魂、启智增慧”的生物学教材关键特征/谭永平（人民教育出版社）//课程 教材 教法.-2025，no.9.-P.79
22.艺术学科表现性评价与表现性任务的设计/胡知凡（上海师范大学教育学部）//课程 教材 教法.-2025，no.9.-P.86
23.新修订初中历史八年级统编教材使用建议/叶小兵（首都师范大学历史学院）//课程 教材 教法.-2025，no.9.-P.95
24.“诗教”对小学古诗教学的影响研究/陈丹（浙江外国语学院教育学院）//课程 教材 教法.-2025，no.9.-P.100
25.高质量小学数学课堂教学的关键指标/陈薇（南京晓庄学院教师教育学院）//课程 教材 教法.-2025，no.9.-P.106
26.中小学数学人工智能数字教科书的建设路径——基于韩国实践的最新启示/康玥媛（天津师范大学教育学部）//课程 教材 教法.-2025，no.9.-P.114
27.化学活化知识探论/张乾丰（河南师范大学化学教育研究所）//课程 教材 教法.-2025，no.9.-P.121
28.科学教育加法视角下的科学思维培养/王颖（人民教育出版社生物编辑室）//课程 教材 教法.-2025，no.9.-P.132
29.中华优秀传统科技文化有机融入科学课程的路径探索/杨振东（东北师范大学教育学部）//课程 教材 教法.-2025，no.9.-P.139
30.国家教师资格考试的创新发展路径探讨/冯加根（教育部教育考试院）//课程 教材 教法.-2025，no.9.-P.146
31.新时代中小学教师心理健康：影响因素与提升对策/务凯（河南大学教育学部）//课程 教材 教法.-2025，no.9.-P.153