关于普通高中课程标准实验教科书《思想政治》贯彻党的十九大精神的修订说明/田心铭（教育部高等学校社会科学发展研究中心）//课程 教材 教法.-2018，no.09.-P.4

我国中小学英语教材建设40年/吴驰（湖南师范大学）//课程 教材 教法.-2018，no.09.-P.8

改革开放40年我国中小学音乐教材建设与课堂教学变革研究/资利萍（湖南师范大学音乐学院）//课程 教材 教法.-2018，no.09.-P.14

改革开放40年我国中小学美术教材的演进考述与未来展望/张志强（邢台学院）//课程 教材 教法.-2018，no.09.-P.22

改革开放40年我国中小学体育教材建设的成就、问题与对策/刘斌（湖南师范大学体育学院）//课程 教材 教法.-2018，no.09.-P.29

关于中国学生发展核心素养的哲学思考/石中英（清华大学教育研究院）//课程 教材 教法.-2018，no.09.-P.36

学生发展核心素养培育的文化逻辑/张聪（东北师范大学教育学部）//课程 教材 教法.-2018，no.09.-P.42

基于核心素养的课程整合：特征、形态与维度/安桂清（华东师范大学课程与教学研究所）//课程 教材 教法.-2018，no.09.-P.48

当教学遇上人工智能：机遇、挑战与应对/辛继湘（湖南师范大学教育科学学院）//课程 教材 教法.-2018，no.09.-P.62

教科书本质：历史谱系与重新思考/叶波（湖南师范大学教育科学学院）//课程 教材 教法.-2018，no.09.-P.75

论语文课程的道德价值建构逻辑/张铭凯（西南大学教育学部）//课程 教材 教法.-2018，no.09.-P.87

文化视域下化学教育的生命价值/毕吉利（宁夏大学教育学院）//课程 教材 教法.-2018，no.09.-P.107

科学探究能力表现模型的建构及其在评价中的应用/刘东方（沈阳师范大学教师专业发展学院）//课程 教材 教法.-2018，no.09.-P.122

基于共词分析的2001—2017年校本课程热点文献研究/王囡（北京开放大学学前教育学院）//课程 教材 教法.-2018，no.09.-P.134

立足核心素养的中学政治课堂教学改进研究/李寒梅（山东师范大学马克思主义学院）//教育参考.-2018，no.04.-P.5

关注学科核心素养的美术教育育人价值研究/程明太（上海市闵行区教育学院）//教育参考.-2018，no.04.-P.17

人工智能时代视阈下研究型、创新型学校的建构/冯志刚（上海市上海中学）//教育参考.-2018，no.04.-P.21

SAT II物理试卷与高考上海卷中原子物理学考题的比较研究/赵振宇（上海师范大学数理学院）//教育参考.-2018，no.04.-P.42

虚拟道德情境在课堂教学中的优化研究/刘凯丽（上海师范大学教育学院）//教育参考.-2018，no.04.-P.66

基于PBL的夏鸥额语文高段综合性学习设计——以“遨游汉字王国”主题为例/张兰兰（新疆师范大学初等教育学院）//教育参考.-2018，no.04.-P.77

基于阅读素养的阅读指导课程研究/谭颖群（广东实验中学）//教育参考.-2018，no.04.-P.85

高中生地图能力的培养研究/李小丽（上海市川沙中学）//教育参考.-2018，no.04.-P.90

交互式多媒体环境下中小学美术教学评价的思考/张旭东（华东师范大学美术学院）//教育参考.-2018，no.04.-P.95

美国STEM教育背景下的学生生涯发展：困境、影响因素启示/梁茜（华东师范大学教育学部）//教育理论与实践.-2018，no.09.-P.3

话语 文本 社会效应：美国STEM教育政策探析/李学书（上海开放大学发展研究部）//教育理论与实践.-2018，no.09.-P.9

STEAM教育的基本内涵与发展路径研究/彭敏（西南大学教育学部）//教育理论与实践.-2018，no.09.-P.14

从“政策主导”到多元推动：学校教育本土化的思考/杨仲迎（江苏师范大学音乐学院）//教育理论与实践.-2018，no.09.-P.25

义务教育学校发展共同体建设的社会学分析/杜芳芳（江南大学田家炳教育科学学院）//教育理论与实践.-2018，no.09.-P.29

中小学教师职业成长机会对知识共享的影响研究——教师效能感和组织支持感的中介作用/郑建君（中国社会科学院政治学研究所）//教育理论与实践.-2018，no.09.-P.33

从外塑到内修：教师专业发展的内驱力生成/徐帅（华东师范大学教育学部）//教育理论与实践.-2018，no.09.-P.39

课堂教学异化批判及破解的可能路径/陈得军（华东师范大学课程与教学研究所）//教育理论与实践.-2018，no.09.-P.51

理论和实践关系的历史反思与当代刻画——纪念《实践是检验真理的唯一标准》发表40周年/王天恩（上海大学马克思主义学院）//思想理论教育.-2018，no.09.-P.4

习近平新时代中国特色社会主义思想对马克思主义哲学的创新发展/范宝舟（上海财经大学人文学院）//思想理论教育.-2018，no.09.-P.11

论习近平新时代中国特色社会主义经济思想的理论基础和科学内涵/李楠（武汉大学马克思主义学院）//思想理论教育.-2018，no.09.-P.20

科学社会主义原理视域下的新时代和社会主义初级阶段/孙力（上海应用技术大学马克思主义学院）//思想理论教育.-2018，no.09.-P.32

论思想政治教育学的理论品质成长/邱柏生（复旦大学国际关系与公共事务学院）//思想理论教育.-2018，no.09.-P.45

思想政治教育研究范式的内涵、功能及其优化/郭绍均（四川大学马克思主义学院）//思想理论教育.-2018，no.09.-P.56

厚植“中国近现代史纲要”课的马克思主义教育功能——深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的思考/仝华（北京大学马克思主义学院）//思想理论教育.-2018，no.09.-P.61

完善高校落实全面从严治党主体责任制度体系的思考/许杰（上海海洋大学党办）//思想理论教育.-2018，no.09.-P.72

心里健康服务法制化：定位、现状与理路/程婧（中国矿业大学马克思主义学院）//思想理论教育.-2018，no.09.-P.91